Отправлено: 11.05.07 21:35. Заголовок: Всё о школе. Часть 2.

 Отправлено: 12.09.07 21:33. Заголовок: Re:

Jasmin пишет:

цитата:

разве нет ?

да, Жень. Просто разговор то с чего пошел, с уровня подготовленности детей к школе...не будет она у всех хорошей, в обычных школах. В лицеях и платных да.
Я в чем то согдасна с Вик, что слишком целеустремленные родители, облегчают жизнь школе и в какой то степени своим детям.. У нас уже был здесь разговор про перегруженность детей и надо ли все это вообще, ...или это просто родительские амбиции..

 Отправлено: 12.09.07 21:38. Заголовок: Re:

Mama пишет:

цитата:

У нас уже был здесь разговор про перегруженность детей и надо ли все это вообще, ...или это просто родительские амбиции..

Я рассказывала как-то про мальчика Мартина, которого папа везде водит... занятость у мальчишки наиполнейшая... так вот поступили они в Густава Адольфа, 21-ю школу и в Англ. колледж (там они были varunimekirjas первыми, место освободилось и их взяли). Выбрали, естественно, колледж... Молодцы, что еще сказать.
Можно говорить что угодно... нужна ли такая занятость ребенку... Надо смотреть в первую очередь на ребенка... если тянет, если не трудно ему (а Мартину не трудно было), то и флаг в руки.

 Отправлено: 12.09.07 21:39. Заголовок: Re:

Mama Я не знаю надо ли ..я знаю что без языков никуда ( веронее ясно куда ..) ..амбиции конечно ...есть амбиции ...но разве это плохо ..немножко амбиций? эти амбиции хорошие ..они ребенка поднимают ..мне кажется гораздо вреднее когда ( недавно слышала тему ) говорят ...тебе только в дворники ! или как то грубо занижают способности ребенка ...

 Отправлено: 12.09.07 21:45. Заголовок: Re:

Jasmin
Ох, как в каждом деле,много и в элитных школах своих подводных камней. Вот из простой семьи огромными усилиями ребенок поступает в элитную школу, все счастливы. А потом, начинается деление на бедных и богадых, на простых и не очень..в элитных школах особенно..и знания языков уже не спасет от комплексов и моральных переживаниях...Ой ладно, что то я уже сказки пишу. Спокойной ночи..

 Отправлено: 12.09.07 21:53. Заголовок: Re:

Mama А элитность школы это для меня совсем не фора ...я этим не страдаю ... и проблем там тоже хватает ... а ты предлагаешь школы сразу разделить по социальному происхождению и доходам ? абсурд ... выхода то нет , Инн ..везде обложили ))) так что все равно где то обломишься ...

 Отправлено: 13.09.07 06:58. Заголовок: Re:

лёля пишет:

цитата:

А сейчас в первом классе буквари дают? Если да, то зачем тогда?

у нас азбуки/буквари даже в качестве традиции не обсуждались... сразу выдали книги для чтения. Буквы крупнее, конечно, чем в обычных книгах, но тексты вполне уже такие - на 8-12 предложений.

 Отправлено: 13.09.07 07:01. Заголовок: Re:

Eva пишет:

цитата:

у меня дочка читает потихонечку и на слух пишет маленькие диктанты из не очень длинных слов, и получает от этого большое удовольствие, ей нравится)

мне кажется, что для большинства деток дошкольного возраста это только в удовольствие, читать/писать поучиться :) Особенно, если как игру обставлять

 Отправлено: 13.09.07 07:08. Заголовок: Re:

лёля пишет:

цитата:

А идя в подготовишку, на каком уровне должна быть подготовка?

мы пошли в подготовишку после года в АВ-студии Каннутиайаского Дома Молодежи - там буквам учили, счету, логику развивали, приучали к школьной системе урочного обучения + к Гале на занятия ходили - читать/писать научились. Как мне показалось, это было как раз то достаточное и необходимое, чтоб нормально всё пошло в подготовишке.

 Отправлено: 13.09.07 07:12. Заголовок: Re:

Anzelika пишет:

цитата:

Как мне показалось, это было как раз то достаточное и необходимое, чтоб нормально всё пошло в подготовишке.

тебе только показалось или это и правдо было достаточно?

я вот тоже силюсь себя вспомнить в первом классе. Я же даже в сад не ходила никогда.. наверное меня дома Бабушка развивала.. училась я всегда хорошо, в начальной школе пятерки одни, но и вообще недалеко от серебряной медали закончила школу...

 Отправлено: 13.09.07 07:21. Заголовок: Re:

А у нас то благодть оказывааеться) Насте и азбуку выдали, и буквы они учат, и заданий не задают, вместо оценок цветные штампики ставят, причем их всего три, обязательная продленка каждый день до 3-ех, во время продленки школа их развивает тремя обязательнымии кружками-лепкой, танцами и хором...В общем к нам можно идти с нуля)

 Отправлено: 13.09.07 07:26. Заголовок: Re:

Vik пишет:

цитата:

в эстонский сад пошла, начнут там др. буквы учить...Путаница, блин... Сама не знаю как быть... читать пока не умеет. Ей 4.

У нас такая же ситуация была. О том что они будут там в эстонском саду учить, вообще не думала... Поняла что буквы эст. учат когда она мне прочитала "рясма" Это оказалось название магазина - Призма. Тогда и подумала - откуда она латиницу-то знает? А потом дома рисунки стала мне по эст. подписывать и пр. Если есть четкое разделение языков, они не путают :)

 Отправлено: 13.09.07 07:33. Заголовок: Re:

Мы пошли на подготовку уже умея читать и писать печатными буквами на русском и эстонском. В тоже время многие дети только-только буквы выучили, так что на подготовку можно идти с любым уровнем. По крайней мере читать у нас научили всех. Вот без подготовки по-моему вообще нельзя, особенно в сильных школах. У Юры в классе 2 мальчика, пришедшие после подготовки в другой школе. Так вот дети были в шоке и прибывают в нем по сей день, потому как писать письменными буквами они не умеют. А у нас первый же урок русского начался с диктанта. Я считаю, что надо готовиться конкретно к какой-то школе или по-крайней мере стараться как-то завысить немного планку, чтобы были варианты у ребенка.
А по поводу всех кружков и вообще развития - тут уж как родителя хотят-могут. Если ребенок никогда ничего не пробовал, то врядли он и попросить что-то сможет. Я пытаюсь своим детям дать как можно больше. Потому как МНЕ это важно. Поэтому у нас тоже каждый день кружки-тренировки и так будет пока я смогу их водить и за все это платить.
Laika по поводу эстонского класса в 26-й. Вот мне наша учительница нравится. Она сказала, что не будет с детьми по-русски говорить и она действительно не говорит. Сама слышала как один мальчик спросил, что доставать надо, а она ему в ответ ütle eesti keeles. И никаких поблажек. Зато русский у них по российской программе и по-русским учебникам. Плюс еще театральный кружок прямо в рассписании, там речь ставят, голос. Вообщем я довольна пока. Еще бы найти где-то Юрику общение на эстонском. Пошли тут на плавание, тренер эстонка, тренировка на эстонском. Но там оказался еще мальчик с Юриного класса, называется угадайте на каком языке они общаются :)

 Отправлено: 13.09.07 07:40. Заголовок: Re:

kuka
Да я вот тоже как-то склоняюсь к 26, другое дело, что нам возить на подготовишку не очень удобно, да и в школу потом. А общение, не знаю, мы с другой стороны инглиш учили, так там до 9 вообще никакого общения не было в советское-то время, а после 10 класса половина в штаты свалила и ничего, многие универы там закончили, ни одного дворника нет, все больше в начальстве ходят:)

 Отправлено: 13.09.07 07:43. Заголовок: Re:

вы, кстати, не смейтесь, меня тоже интересует подготовка к подготовишке:))) Так как на эстонском есть занятия в садике, в лоовус пойдем, там тоже чего-то подучит, а вот с русским, читать не умеет, писать тоже, хотя буквы знает, а надо уметь для подготовишки?

 Отправлено: 13.09.07 07:44. Заголовок: Re:

лёля пишет:

цитата:

идя в подготовишку, на каком уровне должна быть подготовка?

Мы в 26-ую пошли на подготовку. Все дети знают буквы и худо-бедно читают, цифры, счет - конечно, кто как могёт :)) Часть по эст. говорит-пишет-читает (тоже в разной степени), один мальчик говорит по английски.... Ну а чего к концу года должны уметь, все на сайте расписано :)

 Отправлено: 13.09.07 07:44. Заголовок: Re:

Просто выскажу свое мнение...а то я уже запуталась, пока до конца дочитала, с кем соглашаться/не соглашаться :))
То, что должны быть нагрузки/перегрузки, подтяги/натяги еще перед школой - вообще не согласна.
Согласитесь, всё это надо родителям. Как будто ребенок знает вообще, что там за школа - Колледж это или районная школа....
В начальных классах школа вообще играет не первую роль - здесь важен УЧИТЕЛЬ. Здесь конечно можно подстраховаться и "посмотреть" учителей и выбрать учителя(что я и сделала для своего дитяти). Но только не по "учёности", а по подходу к тому или иному ребенку. Не считаю, что это какой-то конкурс учителей - всё же нервная система ребенка- это не шутки, товарищи...
А в принципе, многие детки знают уже лет в 5-6-7 ,что данная(супер-пупер-навороченная-наипрестижнейшая) школа гораздо престижнее, что "оттуда" все идут "дальше". А из соседней школы...ну только в дворники...да и то не всех берут... А откуда они это знают? Родители постарались конечно...А нафига они старались, спрашивается? Так и учиться за таких детей будут родители. Будут двигать чадо, так сказать, к светлому будущему.
В основной и старшей школе, я не отрицаю наличия репетиторов. Даже приветствую. Но опять же - цель? Или амбиции (прикрываемые нехваткой знаний) или непосредственно знания. Если первое, ну ничего хорошего не выйдет... А если второе - -надо вести разговор с дитём и советоваться с ним, что и как, где подтянуть и почему у него не получается. Ну может он в принципе не гуманитарий! Или не математик! Вот "правильный" учитель, которого Женя видит в сказках у нас :)))))), он заметит разницу. И не будет напрягать ученика особо. Мне самой в этом плане повезло. В 19 школе моей родной были именно такие учителя.
Есть два примера перед глазами у меня сейчас.
Два мальчика, так сказать, 18 лет. Росли вместе. У одного обеспеченная семья - были и репетиторы и всякое разное ,что он хотел. Сыпалось со всех сторон - и от бабушек и от родителей и от родственников. Второй - из детдома парень, усыновленный матерью одиночкой. Ну сами понимаете ,что было у него... Но у него было наверное самое важное ,чего не было и нет (наверное уже и не будет теперь) у первого. Он учился САМ учиться, САМ добиваться всего в жизни, он учился уважать труд мамы своей.
Ну и что теперь? Первый окончил основную (дальше учиться не захотелось ему), доооооолго решал, куда податься - сразу же захотелось всего жутко престижного и высокооплачиваемого. Валындается в профтехе - учится/не учится - всё не может решить, его это или не его. Профтех он конечно тоже выбирал не абы кабы: что бы "не грязная работенка" потом была и денег много приносила:) Летом решил поработать. Пока искал работу, схватил ангину - решил ,что работа - это не для него. Папа оплатил учебу по вождению, оплатил экзамен естессно. Купил машину. Дитё клятвенно пообещало ,что уж заправлять машину и ремонтировать он будет на свои кровные....но работа-то не для него, вот ведь незадача....
Второй парень также окончил основную, поступил в профтех ,который сам выбрал. Мама советовала совсем другой, который она ему подобрала и даже знакомых там нашла уже давно. Он сказал, мам ну ты чего, я же САМ всё могу теперь. Ты меня научила самому главному. Проработал все лето. Уставал жутко - с ног валился. Купил машину. Учится и работает параллельно сейчас. Помогает маме материально.
Это наверное вечная тема...
Я тоже шла в школу и не умела читать/писать.
Только вот сейчас ,по-моему, сады корректируют свою программу подготовки к школе со школой. Мне так говорили. Даже есть такое ,что близлежащие школы и сады поддерживают "связь" друг с другом. Они знаю ,что требуется к первому классу и стараются подготовить деток. За редким исключением (логопедические проблемы, нерусскоговорящий дома ребенок и т.п) саду это удается.

Короче, я как всегда накатала ерунды всякой :))))
Коротко:) Я за репетиторов, но только "попозже". Пусть сначала сам ребенок попробует что-то сделать. Помогать ему? Ну конечно. Только не "за него", а "вместе с ним".
Подгатавливать ли к школе? Вопрос открытый: посмотрела бы на садиковскую подготовку... Считаю ,что разговоры, беседы ,прогулки, наблюдения, игры и т.п с родителями - это тоже элемент подготовки. Без этого никуда.
Специально/напряженно/назло всем знакомым/назло противящемуся ребенку - я против.
Эстонский... отдельная песня. Почему-то мы воспринимаем этот предмет (ну скажем так), как нечто недосягаемое. Ведь ребенок идя в школу, не знает точно также, ни математики, ни русского письменного, ни еще "много чего". Для него - это таже китайская грамота ,как и эстонский. Наверное подсознательно или осознанно в ляпсусах/разговорах мы сами выстраиваем барьер для ребенка в изучении эст языка.
Вот начался у Максима в саду эст. Только и разговоров среди родителей про эст. Причем уже негативных разговоров. В раздевалке только и слышно, был ли у вас эстонский, как прошел? Почему-то никто не спрашивает, как прошла у них музыка, как физра, и вообще, как у них день-то прошел... И Максима тоже чувствую уже понесло в неправильное русло - мама, у нас же ЭСТОНСКИЙ! Поспокойней, говорю и поменьше восклицательных знаков. Просто у вас эстонский, точно так же, как и все прочее. Это ж не Китайский цирк... А обычный ,но просто новый предмет. Точно также в следующем году у вас появится что-то другое новое для тебя. Но НЕ НЕОБЫЧНОЕ, а просто, чего не было раньше

 Отправлено: 13.09.07 07:46. Заголовок: Re:

laika читай мой предыдущий пост В 26-й точно научат читать, особенно если к Корсаковой пойдете, к зиме будет 100% читать. Они же к концу года пишут уже диктанты, как уж тут без чтения

 Отправлено: 13.09.07 07:51. Заголовок: Re:

Galchik
Галь, но с другой, стороны, ты же сама малявок читать учишь, значит надо вроде?

 Отправлено: 13.09.07 08:03. Заголовок: Re:

я вот очень согласна с Галей. Я как раз именно это и говорила, в теме про занятия и загруженность детей и переборы некоторые...

 Отправлено: 13.09.07 08:05. Заголовок: Re:

Скажем так, я малявок учу больше развитию речи. Деток ближе к 6-ти годам больше непосредственно чтению. К этому пришла после нескольких лет работы и наблюдений.
Ну разные варианты есть ведь: ребенок не ходит в сад, куча народу из эст садов, где вообще не учат русс., а пойдут они в русскую школу, есть варианты, когда просто родители решили учить дитенка читать по-русск., но идет он после эст сада в эст школу, может в саду плохая подготовка, а родителям некогда.
В прошлом году был парень, которого учила читать, т.к они поступали в подготовишку в 26 школу и там было требование - уметь читать. Им ездить неудобно было очень, я говорю, ну найдите ближе что-то - ведь полно. Она говорит, что я помимо чтения даю много того, чего нет в других местах. Приятно было конечно, не скрою.